Tag Archives: Bienestar

¿Dónde está mi “duende”?

24 Ago

Musas y ángeles han sido figuras usadas para dar cuenta de las fuentes de inspiración, quizá las culpables de la belleza y armonía de un artista en su obra; García Lorca en su obra Teoría y Juego del Duende expresa que hay algo más que musas y ángeles, y que hacen de una obra artística una verdadera expresión de lo inherentemente humano, lo que va más allá de musas y ángeles, del método, la técnica, la ciencia, la estética, que arrasa toda comprensión y que impulsa y hace innegable la admiración de una verdadera obra de arte, se trata de ese duende, ese misterio, esa muerte, esa oscuridad que inunda nuestros lugares inexplorados y que al manifestarse da cuenta de nuestra esencia, de lo que en verdad somos, de lo que es común a todo ser humano y que en tanto humano es fácilmente reconocible, fácilmente admirable. Al igual que nuestro cerebro suele admirar con mayor facilidad las formas elementales, líneas y formas geométricas y simétricas, colores primarios, bien expresadas en la obra de Mondrian y que son esenciales a toda obra de arte, en cuanto esenciales son indiscutiblemente hermosas y admirables.

Quisiera encontrar mi duende, mi esencia, eso que es indiscutiblemente mi propio ser, creo que aún estoy lejos de eso, pero me consuela el saber que sólo unos pocos lo han encontrado, o quizá se hayan dejado encontrar por él, o por ella, según le quieran entender. Que mi duende me encuentre.

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5 Lecciones de Kofi Annan sobre Bienestar

27 Dic

Kofi Annan, en su último discurso como Secretario General de la Organización de las Naciones Unidas, el 11 de diciembre de 2006 comunicó estas 5 lecciones sobre su trabajo durante 10 años; útiles para poner en práctica en cualquier organización:

  1. ‘Que la Hermandad de los hombres trascienda la soberanía de las naciones.’ En el mundo actual, la seguridad de cada uno de nosotros está ligada al de todos los demás. Todos compartimos la responsabilidad por la seguridad del otro. Kofi Annan reclamó que la soberanía de las naciones ya no podían ser utilizadas por los gobiernos para esconderse, o como una excusa para no hacer nada cuando se cometen delitos en otros países.
  2. ‘Que el gran tesoro de la Tierra resida en la personalidad humana’ No sólo somos todos responsables de la seguridad mutua, sino también somos, en cierta medida, responsables del bienestar del otro. La solidaridad mundial es a la vez necesaria y posible. Es necesaria porque sin una medida de solidaridad ninguna sociedad podría ser verdaderamente estable y la prosperidad de nadie está verdaderamente segura. Por eso, la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas adoptó un conjunto de objetivos – los “Objetivos de Desarrollo del Milenio” – que deben alcanzarse antes de 2015.
  3. ‘Que la justicia económica puede ser obtenida mejor por hombres libres a través de la libre empresa.’ Tanto la seguridad y el desarrollo, dependen en última instancia del respeto de los derechos humanos y el Estado de derecho. Aunque nuestro mundo cada vez más es interdependiente, aún se sigue dividido – no sólo por las diferencias económicas, sino también por la religión y la cultura. Esto no es un problema en sí mismo. A lo largo de la historia, la vida humana ha sido enriquecida por la diversidad y las diferentes comunidades que han aprendido unos de otros. Pero si nuestras diferentes comunidades viven juntas en paz, hay que destacar también lo que nos une: nuestra humanidad común y nuestra creencia compartida de que la dignidad humana y los derechos deben ser protegidos por la ley.
  4. ‘Que los gobiernos deben ser de leyes más que de hombres.’ Los gobiernos deben ser responsables de sus acciones en el ámbito internacional, así como en el nacional.
  5. Sólo podemos hacer todas estas cosas, trabajando juntos a través de un sistema multilateral, y haciendo el mejor uso posible de nuestros talentos, oportunidades y acciones. Esto simplemente significa que servir a la humanidad es la mejor obra de una vida.

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¿Qué es la Inclusión?

15 Oct

Aquí les dejo una breve reseña sobre lo que se está hablando cuando se menciona el término de Inclusión.

Está en tus manos infundir vida o promover la muerte

15 Oct

Esta parábola de la vida de la mariposa se encuentra reseñada en diferentes blogs, artículos, libros, videos y otros; habla de un grupo de intrépidos estudiantes que buscan poner en entredicho la sabiduría de su maestro, para lo cual hacen que uno de ellos tome una mariposa viva en sus manos y planean hacer que el maestro les responda si dicha mariposa está viva o muerta; en caso de que responda que está viva, basta con que cierre su puño para demostrarle que estaba completamente equivocado, en caso de que responda que está muerta, basta con que la liberen para que salga volando. En ambos casos pondrían en entredicho a su maestro, sin embargo se encuentran con que su maestro les responde: “la vida de esa mariposa está en tus manos, puedes decidir si vive o muere”.

Esta parábola me sirve para relatarles algo que he cuestionado por bastante tiempo y es el supuesto poder que tienen los maestros en sus salones de clase, los jefes, gerentes u otros que se relacionan continuamente con otros subordinados y hasta los mismos padres y madres.

De la forma en que ejerzan su poder pueden construir verdaderos aprendizajes en los otros o pueden negarles la posibilidad de cambio y desarrollo que se supone debería darse naturalmente en estos espacios de interacción. ¿Quién de ustedes ha presenciado la escena de un docente, quien creyendo que tiene el derecho conferido por su poder en el salón de clase, de humillar a un estudiante, no me refiero sólo al hecho de señalarle su error (con eso bastaría) sino a incluir gritos, ofensas y maltratos que hacen que dicho estudiante pierda el respeto, poco o mucho, que tenía hacia su docente? Hemos sido varios.

¿Quién ha presenciado escenas en un espacio laboral en el que un compañero de trabajo, al que se le ha conferido cierto poder para organizar las funciones de otros, se siente en todo el derecho de humillar a otros, impedir su derecho a expresarse y corregir su error?

No permitan que otros les pierdan el respeto porque sencillamente se les ha subido el poder a la cabeza, más allá del rol que tenemos en el trabajo, en el estudio y en nuestra misma familia, estamos interactuando con seres humanos, a quienes podemos aniquilarles sus sueños, motivaciones y deseos de ser mejores. El respeto debe primar en toda interacción humana.

¿Juegos de niños?

5 Sep

Es común encontrar en una sociedad como la colombiana quienes aún piensan que los niños deben aprender a defenderse desde su infancia y es por ello que ven hechos relacionados con la agresión entre pares como “normales” y benéficos para quienes están implicados.

Al contrario de esto, hoy en día se conoce que la intimidación escolar, definida como una agresión sistemática entre compañeros en la cual es clara la presentación de un desbalance de poder, ocasiona graves consecuencias para la salud de niños y adolescentes (Ver más).

Algunas de las consecuencias de la intimidación escolar son: el aislamiento social, la desintegración con la escuela o colegio, el aumento de sensaciones de malestar y la presentación de síntomas depresivos, los cuales, a mediano plazo llevan a la víctima a tener un pobre desempeño académico y social.

Muchos han sido los llamados que hacen los medios de comunicación y las entidades de salud distritales y estatales para actuar frente a la intimidación escolar, no podemos seguir ignorando los hechos que afectan a niños y adolescentes, no podemos permitir que situaciones de convivencia generen consecuencias graves para la salud de las personas y de las comunidades.

El llamado también debe ser para que prevengamos estas situaciones de intimidación escolar a través de la detección temprana de la agresión entre pares, el fomento de la buena convivencia entre pares en las instituciones educativas, mejorar los entornos en los que se desarrolla el acto educativo y generar herramientas de afrontamiento entre los estudiantes para que aprendan a solucionar sus conflictos de la manera más adecuada a la situación.

!No es un juego! Actuemos ya.

Ser creativo

26 Ago

Muchas veces se piensa que sólo logra ser creativo quien puede ver algo diferente a la manera en que todo el mundo lo ve, sin embargo, sólo se puede calificar de creativa a una persona que logra transformar su mundo de una forma nueva (Tonneau, 2012):

un pintor es creativo al transformar su entorno inmediato a través de expresar para otroa la forma en que ve el mundo y agregarle la forma en que lo quiere ver, un carpintero es creativo en la medida en que con cada una de sus obras logra transformar el entorno, añadiendo herramientas que se necesitan para la vida diaria, un cocinero es creativo en la medida en que logra crear recetas que mejoran la experiencia de los comensales al disfrutar de las diferentes comidas de su día, un pensador es creativo en la medida en que expresa de manera oral y escrita lo que piensa del mundo y con ello logra transformar su entorno.

¿Se consideran ustedes creativos?¿Cuáles han sido las mayores transformaciones que han gestado?¿Han sido dichas transformaciones en sí mismos o en el mundo que los rodea?

¿De qué color son los besos?

17 Ago

Este es una excelente forma de explicar lo que significan los besos en nuestra vida y lo que con ellos podemos lograr para la vida de otros. Disfrútenlo.